"Ach thar aon rud eile, tá Ximena díograiseach lúfar ar an gcaoi ar féidir leis na creataí seo nuálaíocht agus cruthaitheacht a threisiú, agus is breá léi a bheith ag múineadh agus ag foghlaim óna mic léinn."

“Creidim i gcruthú timpeallachtaí cothaithe ina mbraitheann na leanaí agus na déagóirí freagrach as a gcuid foghlama, áit ar féidir leo a gcinntí féin a dhéanamh, foghlaim chun comhoibriú, áthas an tsúgartha a thriail agus guth luachmhar a bheith acu faoina bhfuil ar siúl sa timpeallacht sin. "

"Leis na cuir chuige seo ba mhaith léi cabhrú le daoine tuiscint a fháil ar an tionchar a bhíonn ag focail agus ar, leibhéal níos doimhne, ár gcreideamh agus ár meon, ar ár gcaidrimh sa bhaile, san obair, ar scoil. Iontaobhas agus sábháilteacht shíceolaíoch inár dteaghlaigh, inár bhfoirne agus inár seomraí ranga agus conas ionbhá agus tacaíonn aireachas lenár n-inchinn ina gcomhtháthú iomlán, ionas gur féidir linn aistriú ó imoibríocht go gaolmhaireacht. "

"Tá sé go hálainn agus spreagúil a fheiceáil conas is féidir le mic léinn bláthú i dtimpeallacht ag cur le muinín agus trédhearcacht. Cuireann siad iontas orm lena gcuid scileanna agus cruthaitheachta. Feicim mé féin mar éascaitheoir. Tá sé de fhreagracht orm an timpeallacht cheart a chruthú ionas gur féidir leo feidhmiú an rud is fearr is féidir leo. Mar a dhéanann beachaire dá bheacha. "

"Ó chuir mé aithne ar oideachasScrum, fuair mé creat modheolaíoch iontach is féidir liom a úsáid arís agus arís eile de réir mo dhearcadh bunúsach i leith an oideachais mar fhoghlaimeoir teagaisc. Dar le Galileo Galilei: 'Ní féidir leat rud ar bith a mhúineadh do dhuine; ní féidir leat ach cuidiú é / í chun é a fháil amach laistigh de féin. "

“Creidim gur féidir le cuir chuige lúfar oideachas nua-aimseartha a athrú agus é a iompú ina‘ oideachas todhchaí ’ina bhfuil daoine agus idirghníomhaíocht níos tábhachtaí ná marcanna agus tuairiscí foirmiúla agus inar féidir le gach duine a bheith ina chomhchruthaitheoir dá phróiseas foghlama féin."

“Tugaim úinéireacht do na mic léinn ar a bpróiseas foghlama féin, ach muinín is tábhachtaí. Glacann na mic léinn a bhfreagracht as a ndéanann siad agus tugaim saoirse agus spás dóibh. Is é an éifeacht atá leis seo go bhfuil mic léinn gafa, níos táirgiúla agus gur fearr a dtorthaí; Is iontach an rud é iad a fheiceáil á bhforbairt féin! "

“Tugann feabhsúcháin léirmheastóireacht, ach torthaí iontacha freisin. Ar ár mbealach chuig stíl éifeachtach agus nuálach teagaisc a oireann don lá inniu. "