“Ach os cionn a h-uile càil, tha Ximena dealasach ann an Agile air mar as urrainn dha na frèaman sin ùr-ghnàthachadh agus cruthachalachd a bhrosnachadh, agus tha i dèidheil air teagasg agus ionnsachadh bho na h-oileanaich aice."

“Tha mi a’ creidsinn ann a bhith a ’cruthachadh àrainneachdan àrach far am bi a’ chlann agus deugairean a ’faireachdainn cunntachail airson an cuid ionnsachaidh, far an urrainn dhaibh na co-dhùnaidhean aca fhèin a dhèanamh, ionnsachadh airson co-obrachadh, deuchainn a dhèanamh air toileachas cluiche agus guth luachmhor a bhith aca mu na tha a’ dol air adhart san àrainneachd sin. ”

"Leis na dòighean-obrach sin tha i airson daoine a chuideachadh gus tuigse fhaighinn air mar a tha faclan agus air adhart, ìre nas doimhne, ar creideasan agus ar inntinn, a’ toirt buaidh air ar dàimhean aig an taigh, obair, sgoil. Urras agus sàbhailteachd saidhgeòlach nar teaghlaichean, sgiobaidhean agus seòmraichean-teagaisg agus mar a tha co-fhaireachdainn agus bidh mindfulness a ’toirt taic do na brains againn anns an làn amalachadh aca, gus an urrainn dhuinn gluasad bho reactivity gu dàimh."

“Tha e brèagha agus brosnachail a bhith a’ faicinn mar as urrainn dha oileanaich soirbheachadh ann an àrainneachd a ’togail air earbsa agus follaiseachd. Bidh iad a’ cur iongnadh orm leis na sgilean agus an cruthachalachd. Tha mi gam fhaicinn fhèin mar neach-comasachaidh. Tha e na dhleastanas orm an àrainneachd cheart a chruthachadh gus an urrainn dhaibh coileanadh cho math 's as urrainn dhaibh. Mar a bhios seilleanan a' dèanamh dha na seilleanan aige. "

"Bho fhuair mi eòlas air eduScrum, tha mi air frèam modh-obrach iongantach a lorg as urrainn dhomh a chleachdadh a-rithist agus a-rithist a rèir mo bheachd bunaiteach air foghlam mar neach-ionnsachaidh teagaisg. A rèir Galileo Galilei:‘ Chan urrainn dhut dad a theagasg dha cuideigin; chan urrainn dhut ach do chuideachadh i / e gus faighinn a-mach taobh a-staigh e / i fhèin. "

“Tha mi a’ creidsinn gun urrainn do dhòighean-obrach Agile foghlam an latha an-diugh atharrachadh agus a thionndadh gu bhith na ‘foghlam àm ri teachd’ far a bheil daoine agus eadar-obrachadh nas cudromaiche na comharran agus aithisgean foirmeil agus faodaidh a h-uile duine a bhith nan co-chruthaiche den phròiseas ionnsachaidh aige fhèin. "

“Bheir mi seilbh do na h-oileanaich air a’ phròiseas ionnsachaidh aca fhèin, ach earbsa as cudromaiche. Bidh na h-oileanaich a ’gabhail an uallaich airson na bhios iad a’ dèanamh agus bheir mi saorsa agus àite dhaibh. Is e a ’bhuaidh gu bheil oileanaich an sàs, nas cinneasaiche agus tha na toraidhean aca nas fheàrr; Tha e cho math a bhith gam faicinn gan leasachadh fhèin! ”

“Bheir leasachaidhean suas lèirmheas, ach cuideachd toraidhean iongantach. Air ar slighe gu stoidhle teagaisg èifeachdach agus ùr-ghnàthach a tha a ’freagairt air an latha an-diugh.”