"Men fremfor alt er Ximena en smidig entusiast om hvordan disse rammene kan øke innovasjon og kreativitet, og hun elsker å undervise og lære av studentene sine."

“Jeg tror på å skape nærende miljøer der barn og tenåringer føler ansvar for læringen sin, hvor de kan ta sine egne beslutninger, lære å samarbeide, eksperimentere med lekeglede og ha et dyrebart ord om hva som skjer i det miljøet. ”

"Med disse tilnærmingene ønsker hun å hjelpe mennesker til å forstå hvordan ord og videre, et dypere nivå, vår tro og tankesett, påvirker våre forhold hjemme, arbeid, skole. Tillit og psykologisk sikkerhet i våre familier, team og klasserom og hvordan empati og mindfulness støtter hjernen vår i full integrasjon, slik at vi kan skifte fra reaktivitet til relasjon. "

"Det er vakkert og inspirerende å se hvordan studenter kan blomstre i et miljø som bygger på tillit og åpenhet. De overrasker meg stadig med sine ferdigheter og kreativitet. Jeg ser på meg selv som en tilrettelegger. Det er mitt ansvar å skape det rette miljøet slik at de kan prestere så godt de kan. Som en birøkter gjør for biene sine. ”

"Siden jeg ble kjent med eduScrum, har jeg oppdaget et fantastisk metodisk rammeverk jeg kan bruke igjen og igjen i tråd med min grunnleggende holdning til utdanning som lærer. Ifølge Galileo Galilei: 'Du kan ikke lære noen noe; du kan bare hjelpe henne/ham for å oppdage det i seg selv. "

"Jeg tror at smidige tilnærminger kan endre moderne utdanning og gjøre det til" fremtidens utdanning "hvor mennesker og samhandling er viktigere enn merker og formelle rapporter, og alle kan være medskapere av sin egen læringsprosess."

“Jeg gir studentene eierskap til sin egen læringsprosess, men den viktigste tilliten. Studentene tar sitt ansvar for det de gjør, og jeg gir dem frihet og plass. Effekten er at elevene er engasjerte, mer produktive og resultatene er bedre; Det er så fantastisk å se dem utvikle seg! ”

“Forbedringer gir kritikk, men også fantastiske resultater. På vei til en effektiv og innovativ undervisningsstil som passer til nåtiden. ”