„Ale predovšetkým je Ximena agilnou nadšenkyňou toho, ako tieto rámce môžu podporiť inovácie a kreativitu, a rada učí a učí sa od svojich študentov.“

„Verím vo vytváranie výchovného prostredia, v ktorom sa deti a tínedžeri cítia zodpovední za svoje učenie, kde sa môžu sami rozhodovať, učiť sa spolupracovať, experimentovať s radosťou z hry a mať cenné slovo o tom, čo sa v tomto prostredí deje. ”

„Týmito prístupmi chce pomôcť ľuďom porozumieť tomu, ako slová a ďalšie, na hlbšej úrovni, naše presvedčenia a zmýšľanie, ovplyvňujú naše vzťahy doma, v práci, v škole. Dôvera a psychologická bezpečnosť v našich rodinách, tímoch a triedach a ako empatia a všímavosť podporuje náš mozog v úplnej integrácii, aby sme mohli prejsť od reaktivity k príbuznosti. "

"Je krásne a inšpirujúce vidieť, ako môžu študenti prekvitať v prostredí postavenom na dôvere a transparentnosti. Neustále ma prekvapujú svojimi schopnosťami a kreativitou. Vnímam sa ako facilitátor. Je mojou zodpovednosťou vytvoriť správne prostredie, aby mohli podávať výkony." najlepšie, ako môžu. Ako to robí včelár pre svoje včely. “

„Odkedy som spoznal eduScrum, objavil som nádherný metodologický rámec, ktorý môžem znova a znova používať v súlade so svojim základným postojom k vzdelávaniu ako učiaci sa učiteľ. Podľa Galileo Galilei:„ Nikoho nemôžeš nič naučiť; môžeš len pomôcť aby to objavil vo svojom vnútri. “

„Verím, že agilné prístupy môžu zmeniť moderné vzdelávanie a zmeniť ho na„ vzdelávanie budúcnosti “, kde sú ľudia a interakcia dôležitejšie ako známky a formálne správy a každý môže byť spolutvorcom svojho vlastného vzdelávacieho procesu.“

"Dávam študentom zodpovednosť za svoj vlastný učebný proces, ale najdôležitejšiu dôveru." Študenti preberajú zodpovednosť za to, čo robia, a ja im dávam slobodu a priestor. Výsledkom je, že študenti sú zapojení, produktívnejší a ich výsledky sú lepšie; Je úžasné vidieť ich vyvíjať sa! “

"Vylepšenia prinášajú kritiku, ale aj úžasné výsledky." Na našej ceste k efektívnemu a inovatívnemu štýlu výučby, ktorý vyhovuje súčasnosti. “