Хуш омадед ба eduScrum, шумо мехоҳед имрӯз аз куҷо оғоз кунед?

"Аммо пеш аз ҳама, Ximena як ҳавасманди чусту чолок аст, ки чӣ гуна ин чаҳорчӯбаҳо метавонанд навоварӣ ва эҷодкориро афзоиш диҳанд ва ӯ дӯст медорад ва аз шогирдонаш омӯзад."

"Ман ба эҷоди муҳитҳои тарбиявӣ боварӣ дорам, ки дар он кӯдакон ва наврасон барои таҳсил масъулияти худро эҳсос мекунанд, дар он ҷо онҳо метавонанд қарорҳои мустақилона қабул кунанд, ҳамкорӣ омӯзанд, лаззати бозиро таҷриба кунанд ва дар бораи он чизе, ки дар он муҳит рӯй дода истодааст, сухани бебаҳо гӯям. ”

"Бо ин равишҳо вай мехоҳад ба одамон дар фаҳмидани он ки чӣ гуна калимаҳо ва дар сатҳи амиқтар, эътиқод ва тафаккури мо ба муносибатҳои мо дар хона, кор, мактаб таъсир мерасонад. Боварӣ ва амнияти психологӣ дар оилаҳо, гурӯҳҳо ва синфхонаҳо ва чӣ гуна ҳамдардӣ ва Ҳушёрӣ мағзи моро дар ҳамгироии пурраи онҳо дастгирӣ мекунад, то мо тавонем аз реактивӣ ба хешовандӣ гузарем. "

"Ин зебо ва рӯҳбаландкунанда аст, ки чӣ гуна донишҷӯён дар муҳити шукуфоӣ ба эътимод ва шаффофият такя мекунанд. Онҳо маро бо маҳорат ва эҷодкории худ ба ҳайрат меоранд. Ман худро ҳамчун фасилитатор меҳисобам. Вазифаи ман фароҳам овардани муҳити мувофиқ аст, то онҳо тавонанд мисли занбӯрпарвар барои занбӯри асал кор мекунад ».

"Азбаски ман бо eduScrum шинос шудам, ман як чаҳорчӯбаи методологиро кашф кардам, ки ман метавонам онро дар асоси муносибати асосии худ ба таълим ҳамчун як омӯзгори таълимӣ такрор ба такрор истифода барам. Ба гуфтаи Галилео Галилей:" Шумо ба касе чизе таълим дода наметавонед; шумо танҳо кӯмак карда метавонед вай/вай бояд онро дар дохили худ кашф кунад. ”

"Ман боварӣ дорам, ки равишҳои Agile метавонанд таълими муосирро тағир диҳанд ва онро ба" тарбияи оянда "табдил диҳанд, ки дар он одамон ва муошират аз нишонаҳо ва гузоришҳои расмӣ муҳимтаранд ва ҳама метавонанд эҷодкунандаи раванди омӯзиши худ бошанд."

"Ман ба донишҷӯён соҳиби раванди таълими худ мешавам, аммо эътимоди аз ҳама муҳим. Донишҷӯён масъулияти кореро, ки мекунанд, ба дӯш мегиранд ва ман ба онҳо озодӣ ва фазо медиҳам. Таъсир ин аст, ки донишҷӯён машғуланд, маҳсулноктар ва натиҷаҳои онҳо беҳтар аст; Дидани он ки онҳо худашон рушд мекунанд, хеле аҷиб аст! ”

"Беҳбудӣ танқидро ба вуҷуд меорад, аммо натиҷаҳои аҷибе меорад. Дар роҳи мо ба услуби муассир ва инноватсионии таълим, ки ба замони ҳозира мувофиқ аст. ”