"Iżda fuq kollox, Ximena hija entużjasta b'aġilità dwar kif dawn l-oqfsa jistgħu jagħtu spinta lill-innovazzjoni u l-kreattività, u tħobb tgħallem u titgħallem mill-istudenti tagħha."

“Nemmen fil-ħolqien ta 'ambjenti ta' trawwim fejn it-tfal u l-adolexxenti jħossuhom responsabbli għat-tagħlim tagħhom, fejn jistgħu jieħdu d-deċiżjonijiet tagħhom stess, jitgħallmu jikkollaboraw, jesperimentaw il-ferħ tal-logħob u jkollhom kelma prezzjuża dwar dak li qed jiġri f'dak l-ambjent. ”

"B'dawn l-approċċi hi trid tgħin lin-nies jifhmu kif il-kliem u fuq, livell aktar profond, it-twemmin u l-mentalità tagħna, jinfluwenzaw ir-relazzjonijiet tagħna fid-dar, ix-xogħol, l-iskola. Fiduċja u sigurtà psikoloġika fil-familji, timijiet u klassijiet tagħna u kif l-empatija u mindfulness tappoġġa l-imħuħ tagħna fl-integrazzjoni sħiħa tagħhom, sabiex inkunu nistgħu ngħaddu mir-reattività għar-relazzjoni. "

"Huwa sabiħ u ta 'ispirazzjoni li tara kif l-istudenti jistgħu jiffjorixxu f'ambjent li jibni fuq il-fiduċja u t-trasparenza. Huma jibqgħu jissorprenduni bil-ħiliet u l-kreattività tagħhom. Nara lili nnifsi bħala faċilitatur. Hija r-responsabbiltà tiegħi li noħloq l-ambjent it-tajjeb sabiex ikunu jistgħu jwettqu l-aħjar li jistgħu. Bħalma jrabbi n-naħal għan-naħal tiegħu. "

"Minn mindu sirt naf l-eduScrum, skoprejt qafas metodoloġiku mill-isbaħ li nista 'nuża darba wara l-oħra skont l-attitudni bażika tiegħi għall-edukazzjoni bħala student li qed nitgħallem. Skond Galileo Galilei:" Ma tista' tgħallem xejn lil xi ħadd; tista 'biss tgħin lilha / lilha biex tiskopriha fi ħdanha stess. "

"Nemmen li approċċi b'aġilità jistgħu jibdlu l-edukazzjoni moderna u jibdluha fl-'edukazzjoni ta 'futur' fejn in-nies u l-interazzjoni huma aktar importanti minn marki u rapporti formali u kulħadd jista 'jkun il-ko-kreatur tal-proċess ta' tagħlim tiegħu stess."

“Jiena nagħti lill-istudenti s-sjieda tal-proċess ta 'tagħlim tagħhom stess, iżda l-iktar fiduċja importanti. L-istudenti jerfgħu r-responsabbiltà tagħhom għal dak li jagħmlu u jien nagħtihom il-libertà u l-ispazju. L-effett huwa li l-istudenti huma impenjati, aktar produttivi u r-riżultati tagħhom huma aħjar; Huwa tassew sabiħ li tarahom jiżviluppaw huma stess! ”

“It-titjib iġib kritika, iżda wkoll riżultati mill-isbaħ. Fi triqitna lejn stil effettiv u innovattiv ta 'tagħlim li jaqbel mal-preżent. "